目录
课程教育
基于PISA的小学数学教学中核心素养的培养——以华应龙老师“审题”教学为例姚丽萍;4-8
“基础性”考查要求的内涵以及对教学的启示——以高考“力的平衡”试题为例姚彬;何晋中;9-14
让学生徜徉在语言文字的乐园——部编版低年段语文园地教学与设计陈慧玲;曲天立;15-20
小学语文游戏式阅读教学策略杨小秋;陈炜雯;21-29
指向学情中心的阅读教学实践——以《林教头风雪山神庙》教学为例童志国;30-36+43
小学英语教学中chant创编及应用研究李意新;37-43
基于史料研习和课程关联的综合性学习主题设计初探——以“卢沟八百年”为例金华;44-51
基于“历史解释”核心素养的课堂建构——以高三复习课《新文化运动》的课堂观察为例江子磐;52-57
大概念教学助推初中“道德与法治”复习课——以七下第四单元“走进法治社会”为例石晓芸;58-61创新教育
我国STEAM教师培养的现实困境和应对策略赵云娜;62-67+80
例谈实验探究类活动的设计与实施——以推荐活动“豆芽的无土栽培”和“制作酸奶”为例李万涛;曾晓华;68-72
设计制作类主题活动设计例谈李臣之;余丽;73-80教育视野
基于WSR系统方法论的劳动教育评价研究吴河江;81-88
学生课堂评价权的困境、成因与对策黄一红;89-92教育生态
法治视角下中小学校园欺凌和暴力现象、成因及对策乐晓华;93-96
“大嘴鸟”时光机 收录最美童年2
让课堂富有想象力 学生富有创造力 富有想象力的教学研究丛书复制链接新浪微博微信扫一扫97