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课程教育
一线串珠 翻转全文——以《师说》为例谈主问题教学之妙刘海云;4-8
小学语文阅读策略单元教学:设计与实施杨毅;9-15
“百草园”生长出语文生活化课程顾祝群;16-19
深度学习视域下初中数学课堂提问行为研究张萍;王彩虹;刘赣洪;20-26+36
基于数学学科核心素养的高考数学试题测评分析——以2020年全国卷Ⅱ高考数学试题为例覃淋;杨琴;27-36
交流评估实验误差 提高物理核心素养毛鸿鸣;37-43
化学学科核心素养在课堂教学设计的实践探索——以人教版“苯酚的化学性质”教学设计为例邱诗文;44-50
流行元素融入小学音乐课堂的实践武雯静;51-54创新教育
基于具身认知视角下的信息技术教学设计初探杨鹰;55-58+65
加拿大BC省STEM教育的运行机制张艳萍;吴映梅;赵乔;59-65教育视野
全球化时代的基础教育变革孙刚成;韩玉洁;66-74
基于学生思维发展的课堂教学慢处理策略雷有龙;75-78+96教育生态
小学国学教育实践的现实羁绊及可持续发展对策张宁;吉标;79-83
小学教师初等代数推理知识的调查研究——基于教龄、职称、学历与地域视角田果萍;常磊;姚伟;丁瑞芳;明亚东;84-96
粤版国标教材高质量发展2