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“互联网+教育”给课堂带来了怎样的改变?2课程教育
基于项目学习的语文教学实践研究郝琦蕾;焦芳芳;陈小伶;4-9
人教版与沪教版初中数学教材函数例题难度比较研究计双艳;刘云;10-15
初中地理教材知识要素的ISM分析秦超;16-20+36
核心素养视角下的中学化学教学课堂改革思路张瑞;21-27
晋冀鲁豫边区《初级新课本·国语常识合编》编辑特色述评李彦群;郭利霞;28-36教育视野
基于学生发展核心素养培育的深度教学探讨王银飞;张军凤;37-42
“问题学生”的消极意义及其转化王七巧;43-46+76
从舍恩“行动反映”理论看教师的实践素养张丽;47-55创新教育
“人—技”共谋:人工智能时代教师角色转型与定位——基于技术社会学的视角王磊;张睿珂;56-65教育生态
构建粤港澳大湾区“教研一体化”发展的策略与路径郭跃辉;66-69
我国各时期中小学劳动教育目标的比较探析骆贵平;汪欢;70-76比较教育
中美中小学生科学推理能力发展的差异研究周少娜;Bao Lei;陈佐满;何雨泽;77-86
新加坡高中历史H1课程标准及其启示李倩雯;87-96
大数据时代的课程教学王鑫;97